Habilidades sociales en equipos de aprendizaje cooperativo en el contexto universitario

Este trabajo tuvo dos objetivos, por un lado, construir un “Cuestionario de habilidades sociales de equipos de aprendizaje” (CHSEA) en el contexto universitario y analizar sus características psicométricas y, por otro lado, analizar el efecto del trabajo en equipo con técnicas de aprendizaje cooperativo en las habilidades sociales del equipo. Participaron 1040 estudiantes de entre 18 y 44 años de una universidad española. A través de diversos análisis factoriales y de ecuaciones estructurales se obtuvieron tres factores del CHSEA: “Habilidades de autoafirmación”, “Habilidades de recepción de información” y “Habilidades de emisión de información”. Podemos indicar que el CHSEA, posee una adecuada validez convergente y nomológica. Las variables latentes en los tres factores encontrados están bien definidas. El análisis multigrupo realizado apoya la equivalencia de la estructura factorial del CHSEA en función del sexo. Por último, verificamos que el trabajo en equipo con técnicas de aprendizaje cooperativo influye en las habilidades sociales del equipo y éstas son básicas para ser eficaz en otras situaciones de trabajo cooperativ.