Inteligencia emocional en el contexto académico portugués: estudios de validez del “Cuestionario de competencias y habilidades emocionales” (ESCQ)

Este artículo presenta la validación del “Cuestionario de competencias y habilidades emocionales” (Emotional Skills and Competence Questionnaire, ESCQ; Tăksić, 2000, 2001) en el contexto académico portugués y compararlo con la versión croata original. El ESCQ es una medida emocional de autoinforme, basada en el modelo de Mayer y Salovey, con 45 ítems y tres subescalas: Percibir y comprender la emoción, Expresar y nombrar la emoción, y Manejar y regular la emoción. Fue aplicado colectivamente durante las clases regulares a 730 alumnos de Portugal, 381 de la enseñanza secundaria y 349 universitarios. Globalmente, los valores de alfa fueron buenos y parecidos a los de la versión original (> 0,80), excepto en Manejar y regular la emoción (0,67). El análisis factorial confirmatorio mostró que el modelo con mejor ajuste contiene dos factores correlacionados (0,55; percepción y expresión), incluyendo solamente 11 ítems de la escala original (r2> 0,30). La sensibilidad y el poder discriminativo fueron satisfactorios. Estos resultados son prometedores, pero se necesitan otros estudios de validación con muestras más amplias en el futuro.